چکیده

پژوهش حاضر با عنوان «بررسی  تاثیر هوش هیجانی  و خلاقيت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر  دوره دوم ابتدایی ناحیه 3 قم در سال تحصیلی 94- 93 » صورت گرفته است.

در پژوهش حاضر كه از نوع توصيفي و پيمايش است از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است.چون هدف بررسی ارتباط بین دو مفهوم و اصطلاح مهم در روانشناسی یعنی هوش هيجاني و خلاقیت است، یک تحقیق بنیادی محسوب می گردد. اما از طرفی از آن جا که می تواند به عنوان راهنما در بخشی از مسائل تربیتی برای معلمان و مربیان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت باشد، کاربردی نیز به شمار می رود. جامعه آماری این پژوهش کلیه 9310 نفر دانش آموزان دوره دوم  ابتدایی ناحیه 3 آموزش و پرورش استان قم می باشد که در سال تحصیلی 94 – 93 در مدارس این ناحیه مشغول به تحصیل هستند.در این تحقیق از دو نوع روش های آماری استفاده شد.الف – آمار توصیفی ب – آمار استنباطی. محقق پس از اجرای تحقیق  و جمع آوری اطلاعات به یافته های زیردست یافته است:بین میانگین هوش هیجانی  وپشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر وپسر دوره دوم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین هوش هیجانی  و پشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین هوش هیجانی و پيشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین هوش هیجانی  وپيشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین هوش هیجانی  وپيشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین هوش هیجانی  وپيشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین هوش هیجانی  و پيشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد. بین میانگین خلاقيت  و پيشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی رابطه معناداری وجود ندارد.

واژگان كليدي:هوش هيجاني، خلاقيت، پيشرفت تحصيلي، دانش آموزان مقطع ابتدايي